中国石油大学（华东）

　　近年来，中国石油大学（华东）主动适应石油石化行业和经济社会发展需求，坚持“精英型、特色型、研究型”本科教育理念，创新人才培养模式，强化人才培养特色，完善配套政策制度，为促进学生的“全面化、个性化、最大化”发展提供广阔空间。

【学校特色】中国石油大学（华东）是教育部直属全国重点大学，是国家“211工程”重点建设和开展“优势学科创新平台”建设并建有研究生院的高校，是石油、石化高层次人才培养的重要基地，被誉为“石油科技人才的摇篮”。学校的前身是以清华大学石油系、化工系为基础，汇聚北京大学、天津大学等高校的部分师资，于1953年创建的北京石油学院。学校现已成为一所以工为主、石油石化特色鲜明、多学科协调发展的大学。

俯瞰石大，一地秋色入眸,层林浸染，化作如画美卷。

理科实验班
　　为培养一批基础宽厚、发展潜力大、综合素质高、创新能力强的优秀创新人才，2012年学校设立“理科实验班”，每年从理工科新生中选拔100名左右的优秀学生进行精英化培养。
　　理科实验班采取两段式、大类培养模式，单独制定培养方案。基础培养阶段按照石油类、机械类、电信类、化学类等四个学科大类进行培养，统一强化数理基础知识和外语、计算机等应用能力；专业培养阶段按照双向选择的原则选择主修专业，实行个性化的培养方案。
　　理科实验班以学生能力培养为中心，以提升学生实践创新能力和自主学习能力为主线，推行研究性教学和全程导师制。重要基础课程聘请名师授课，实行小班化教学。以四年不断递进的创新训练计划为载体，选聘具有丰富学生指导经验的优秀教师担任学生的导师，系统指导学生开展科研创新活动。
　　理科实验班的学生培养工作由荟萃学院统筹负责，实行住宿学院制度，四年集中住宿，统一管理，单独配备辅导员，设立学生会。学校为理科实验班学生提供了专门的政策支持，研究生推免比例达到50%，各类奖学金获奖比例达到80%以上。

拔尖创新人才培育特区
　　学校依托雄厚的学科专业优势，在自动化等专业开辟拔尖创新人才培育特区。拔尖班从本专业学生中进行选拔，在加强数理基础的同时，重点强化科研创新能力，培养基础厚、专业精、科研能力强、具有较强创新精神和持续发展潜力的学术型创新人才。进入拔尖班的学生，不仅拥有个性化的培养方案和导师的全程指导，还可以有更多的机会参加各种科技创新活动，提前进入实验室参与导师课题研究，享受优质教育资源。

卓越工程师教育培养计划
　　学校是首批入选教育部卓越工程师教育培养计划实施高校，具有产学研结合办学的优良传统。试点专业包括勘查技术与工程、石油工程、化学工程与工艺、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、过程装备与控制工程、电气工程及其自动化、软件工程等。
　　试点专业实行“3+1”校企联合、双师指导的培养模式，3年在校学习本科课程，累计1年在企业进行实习实践和毕业设计，校内导师和企业导师共同指导，培养工程实践能力强、综合素质高、掌握石油关键技术的工程应用型人才。
　　目前，共有1687名学生进入试点专业学习。学生在全国石油工程设计大赛、化工设计大赛、数学建模竞赛、机械创新设计竞赛等学科竞赛中获得100余项国家级和省级奖励，
70%的毕业生进入中石油、中石化等世界500强工作，毕业生突出的工程实际能力赢得了用人单位的高度评价。

小语种强化试点班
　　为适应石油石化企业的国际化发展战略，满足社会对小语种人才的迫切需求，学校设立俄语、阿拉伯语强化试点班。试点班从石油类专业学生中进行选拔，在原专业培养方案的基础上，增加小语种基本知识、基本理论及技能训练课程，强化培养学生的语言应用能力，为石油石化企业培养国际化的复合型人才。
　　学校还开设德语、法语、韩语、日语、西班牙语等外语课程，充分满足学生的语言学习需求。

国际联合培养
　　学校大力推进本科教育国际化进程，与美、澳、德、英、俄等国家的130多所高校和学术机构建立了良好的合作培养关系，通过学生互换、学分互认、校际交流等多种形式，搭建了广阔的大学生海外交流平台。
　　目前，学校已有国家公派项目、校际联合培养项目、短期课程研修项目、文化游学项目等多种本科生国际交流项目，通过“3+1”、“2+2”等多种联合培养模式，已有2000余名学生赴国外大学攻读学位，进行课程研修、专业实习和学术交流等，进一步增强学生的国际交流能力。

人文素养班
　　为提升理工科学生的人文素养和综合素质，培养理工基础扎实、人文素养高、具有开阔视野和可持续发展潜力的高素质复合型人才，学校组建成立人文素养班。人文素养班采用荣誉教育培养模式，学生除享受原专业的各类学习资源外，通过修读人文素养荣誉课程、参加素质拓展荣誉活动等，进一步提升人文素养。

辅修和双学位
　　学校实施辅修、双学位培养制度，为学有余力的学生提供了跨学科发展的学习平台。2013年起，学校实施了“英语+国际经济与贸易”、“数学+财务管理”、“英语+法学”等多元化的双学位培养模式，进一步促进了学生的跨专业学习和复合型培养。