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高三月考是用来干嘛的?知道真相的更能考上好大学!

时间:2018-09-17 10:05来源:未知 作者:《求学》小编 点击:
同学们,进入高三之后,每月的月考雷打不动,试卷也是越攒越多。但是很多同学并不知道月考的真正意义在哪里,这也是导致成绩无法提高的重要原因。今天就为大家分析一下月考的作用,以及为什么要月考?怎样准备月考?以及月考后怎么提升成绩?

一、月考前后的复习效率最高

 

因为一旦快要月考了,在考试的前一周,学生就会很自觉地、很紧张地复习,抓紧一切时间去记背一些他觉得还没有背过的知识、规律、公式、定力;就会赶紧看看他以前做过的试卷或者纠错本,防止出现同样的错误;还会抓紧时间找一些题目来做,期待能押到一两道考试题,以便能有效地提高考试成绩。

 

考试后的一周,学生会在分数的刺激下,认真寻找自己的失分点和失分原因,将这些导致学生失分的题目和知识认真落实。这样一来,时间利用率就高了,学习效率就提高了,月考的目的之一就达到了。

 

二、月考是最好的查漏补缺手段(这才是关键,也是快速持续提升成绩的方法)

 

在月考过程中和月考后学生就会很清楚他这一阶段存在的问题,哪些知识点没有记牢,哪些题型还不会做,哪些题目会做但是答非所问了,哪些题目会做因解答不规范没有得满分,哪些应该得到的分数没有得到,等等。

 

学生抓住月考后的宝贵时间把这些问题全部解决掉,这次考试的目的之二就达到了。没有人能在考试中门门功课都考满分,人人都可以从考试中找到复习中存在的问题。

 

其实,整个高考复习,就是一个不断发现问题,解决问题,提升自己的过程。能看明白这一点的同学,不但能提升成绩,心态也会非常好。心态好,实力就能正常发挥

 

三、月考是对最近一个月学习状态的一次最佳反馈

 

很多同学考完后拿着卷子哭,愤愤然说自己没考好,有的同学说:“我没考好是因为我太粗心了”,有的同学说:“这道题我会做,可是在考场上我就没做出来”,有的同学说:“这道题的计算步骤我都会,就是数据计算出错了,1分也没得,老师太狠了!”。

 

其实,月考没考好就是这一个月你没学好,所以不要抱怨这次没考好,而要分析一下这一个月的学习是不是出现问题了,在哪里出问题了,是课堂上没学好,还是课后没有巩固好;是知识没记住,还是题目解法没掌握好;是审题不仔细,还是做题习惯不好所致;是答题不规范,还是平日学得就不扎实所致。

 

这样你对自己的学习情况有了一个大致的了解,你就可以重新计划之后的复习。

 

四、月考是对意志力的一次磨练

知道月考的重要性后,怎么分析月考试卷才能有效提升成绩呢?可以看看下边这篇:

 

高三党:摸底考试后这样分析试卷,成绩能提300分!

 

考试的功能有两种,即检验和选拔。

 

除了高考、竞赛类考试以外,其余几乎都是检验学生对知识的掌握情况,从中发现问题,帮助学生查漏补缺、调整学习方法。所以,考后试卷分析其实是考试的一部分,或者说与分数的获得相比,考后试卷分析才是真正收获的手段。

 

一、分析策略

 

所谓考后试卷分析,是指考试后订正视卷中出现的错误,分析考试的收获以及考试暴露出的问题,然后归类,逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。所以,试卷分析要讲究四个策略:

 

策略1.从逐题分析到整体分析

 

从每一道错题入手,分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是:①这道题考查的知识点是什么?②知识点的内容是什么?③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?④这道题的解题过程是什么?⑤这道题还有其他的解法吗?在此基础上,学生就可以进行整体分析,拿出一个总体结论了。

 

通常情况下,学生考试丢分的原因大体有三种,即知识不清、问题情景不清和表述不清。

 

●“知识不清”,就是在考试之前没有把知识学清楚,丢分发生在考试之前,与考试发挥没有关系。

●“问题情景不清”,就是审题不清,没有把问题看明白,或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。

●“表述不清”,指的是虽然知识具备、审题清楚,问题能够解决,但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例,用数字说话,也就能够得到整体结论,找到整体方向了。

 

策略2.从数字分析到性质分析

 

●统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。

●找出最不该丢的5~10分。这些分数是最有希望获得的,找出来很有必要。在后续学习中,努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些,那么不同学科累计在一起,总分提高也就很可观了。

●任何一处失分,有可能是偶然性失分,也有可能是必然性失分,学生要学会透过现象看本质,找到失分的真正原因。

 

策略3.从口头分析到书面分析

 

在学习过程中,反思十分必要。反思,就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的,可能是口头表达,最好书面表达。从潜意识的存在到口头表达是一次进步,从口头表达到书面表达又是一次进步。书面表达是考后试卷分析的最高级形式。所以,建议学生在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子,是以后进步的重要阶梯。

 

策略4.从归因分析到对策分析

 

以上分析,都属现象分析,在此基础上,学生就可以进行归因分析和对策分析。三种分析逐层递进:现象分析回答了“什么样”,归因分析回答“为什么”,对策分析回答“怎么办”。对此,学生要首先做到心中有数,下面将做详细探讨。

 

九字诀

 

“马上写”

 

首先,学生把做错的题重新抄一遍,然后请教老师或同学,详细写出正确过程和答案,主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补充齐全。

 

“及时析”

 

及时写出对试卷的分析内容,包含以下两步:①综合评价,即哪些题目做得比较好,哪些题目存在失误?②在纠正错题的基础上,对错题进行归类,找准原因,对症下药。错误原因一般有三种情况:

 

●一是对教材中的观点、原理理解有误,或理解不广、不深、不透;

●二是对某些题型的解题思路、技巧未能掌握,或不能灵活地加以运用;

●三是表现在答题时的非智力因素方面,如遇到复杂些的论述题,便产生恐惧心理等,从而造成失误。

 

如果是第一种原因,学生应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以复习巩固,真正弄懂弄通,如果是第二种原因,学生应要求自己务必掌握住某一题型的答题要领。

 

无论是哪一类题型,都有答题思路和方法,但关键是对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”,只有细心体会,才会有所感悟和提高。如果是第三种原因,学生应在平时训练中有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质,努力克服不良心态,在答题时做到从容不迫、沉着冷静。

 

“经常翻”

 

试卷自我分析写完后,和试卷粘贴在一起,要注意保存。积累多了,可以装订成册。千万不要束之高阁,要经常翻阅复习,以达到巩固知识,加强理解,培养能力,掌握规律的目的。

 

高三刚开始,就要掌握科学的复习方法,这样事半功倍。

 

来源:网络,转载自高考加油站

 

(责任编辑:《求学》小编)
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